Talaga bang mas matalino ang mga bilingual kaysa sa iba?

2024 May -akda: Malcolm Clapton | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 04:13

Karaniwang tinatanggap na ang kaalaman sa dalawang wika ay nagpapabuti sa aktibidad ng utak. Gayunpaman, iba ang iminumungkahi ng bagong pananaliksik. Malalaman natin kung ito talaga.

Ang hypothesis na ang kaalaman sa dalawang wika ay may positibong epekto sa gawain ng utak ay kilala at mahal na mahal ng iba't ibang media, lalo na ang mga sikat na pang-agham. Paulit-ulit na ipinakita ng pananaliksik na ang mga tao sa lahat ng edad na nakakaalam ng dalawang wika ay higit sa mga taong nakakaalam lamang ng isa sa mga tuntunin ng pagganap. Bilang karagdagan, ito ay paulit-ulit na higit sa isang beses na ang pag-aaral ng pangalawang wika ay maaaring maantala ang pagsisimula ng demensya at gawing mas mahirap ang utak.

Sa nakalipas na ilang taon, maraming mga pagtatangka na gayahin ang ilan sa orihinal na pananaliksik upang muling pagtibayin ang kalamangan na ito. Gayunpaman, sa pagsasagawa, ang lahat ay medyo naiiba: ang mga resulta ng mga eksperimento ay nagpakita na pagkatapos ng ilang taon ang koneksyon sa pagitan ng bilingualism at katalusan ay hindi nakumpirma. Dahil dito, umusbong ang mainit na mga debate sa siyentipikong komunidad, at ang paksa mismo ay nagdulot ng malawak na resonance sa press (lalo na ang Cortex magazine).

Isa sa mga unang nagbigay ng teorya tungkol sa ugnayan sa pagitan ng bilingualism at pinahusay na paggana ng utak ay si Kenneth Paap, isang propesor ng sikolohiya sa Unibersidad ng San Francisco. Sinabi niya na ang bilingualism ay hindi kapaki-pakinabang at ang mga positibong epekto nito sa utak ay kailangan pa ring patunayan.

Una sa lahat, pinuna ni Paap ang pananaliksik ng kanyang mga kasamahan sa Canada, na nakatuon sa mga positibong aspeto ng bilingguwalismo. Ilalarawan namin sa ibaba kung ano ang mga pag-aaral na ito.

Nakipagtulungan si Ellen Bialystok, PhD at psychologist sa University of York, Toronto, kasama ang kanyang mga kasamahan upang pabulaanan ang ideya na ang bilingualism ay maaaring makasama sa intelektwal na pag-unlad ng mga bata. Ang mas kamakailang pananaliksik ay nagpatuloy pa: napag-alaman na ang mga bata na nakakaalam ng dalawang wika ay mas mahusay na gumaganap sa mga pagsusulit ng executive function kaysa sa mga nakakaalam ng isa lamang.

Ang executive function ay binubuo ng tatlong bahagi: pagsugpo, working memory (tinutukoy ang kakayahan ng tao na isaisip ang impormasyong kinakailangan upang malutas ang mga kasalukuyang gawain) at paglipat sa pagitan ng mga gawain. Ang isang karaniwang paliwanag para sa mga benepisyo ng bilingguwalismo ay ang pare-parehong kasanayan sa wika ay nagsasanay sa utak.

Noong 2004, inihambing ni Bialistok at ng kanyang mga kasamahan ang mga kakayahan sa pag-iisip ng mga matatandang bilingual at monolingual. Ang espesyal na atensyon ay binayaran sa pagkakaiba sa pagsasaulo at pagdama ng impormasyon. Hindi lamang unang na-highlight ng pag-aaral na ito ang mga benepisyo ng bilingualism para sa mga matatanda, ngunit ipinakita rin ng mga resulta na maaaring maantala ng bilingualism ang pagbaba ng cognitive. Ang kasunod na mga eksperimento ay higit pang nagkumpirma na ang bilingualism ay maaaring maantala ang pagsisimula ng dementia (dementia) ng mga apat hanggang limang taon.

Maraming pag-aaral na may kaugnayan sa bilingguwalismo ang humihiling sa mga kalahok na kumuha ng pagsusulit sa Simon. Ang mga larawan ay ipinapakita sa screen, kadalasan ito ay mga arrow na lumilitaw alinman sa kanan o sa kaliwa. Kapag ang paksa ay nakakita ng isang arrow na nakaturo sa kanan, dapat niyang pindutin ang kanang key, kapag ang arrow ay tumuturo sa kaliwa, pagkatapos ay ang kaliwa. Sa kasong ito, ang direksyon lamang ng arrow mismo ang mahalaga, at hindi mula sa kung aling bahagi ng screen ito lilitaw. Pinapayagan ka ng eksperimentong ito na matukoy ang bilis ng reaksyon.

Ang mga taong bilingual ay mas malamang na gumamit ng ilang bahagi ng utak, samakatuwid, at sanayin sila nang higit pa, na hindi pinapayagan ang dalawang wika na magsanib sa isa. Ang lahat ng ito ay kapaki-pakinabang sa mga kakayahan sa pag-iisip. Ang pananaliksik ni Dr. Bialistok ay nagbigay inspirasyon sa maraming tagasunod na magproseso ng malaking halaga ng data at magsagawa ng mga pangunahing proyekto ng pananaliksik na nakatuon sa pag-aaral ng mga mekanismo ng paggana at ang mga dahilan para sa mga benepisyo ng bilingguwalismo.

Ngunit si Paap at ang kanyang mga kasamahan ay nakakita ng ilang mga kapintasan sa mga pag-aaral na inilarawan sa itaas. Ang kanilang pangunahing kawalan ay ang mga eksperimento ay isinasagawa sa mga kondisyon ng laboratoryo. Kasabay nito, ang mga pagkakaiba-iba ng socio-economic, pambansa at kultural sa pagitan ng mga paksa ay hindi isinasaalang-alang, at nagdulot ito ng ilang anino sa kadalisayan ng eksperimento.

Ang mga relasyong sanhi ay naging isa pang hadlang. Nag-aambag ba ang bilingualism sa pag-unlad ng kakayahan sa pag-iisip, o, sa kabaligtaran, ang kakayahan sa pag-iisip ay naghihikayat sa isang tao na matuto ng maraming wika? Ang sagot sa tanong na ito ay hindi kailanman natagpuan.

Hindi tumigil doon si Paap at, kasama ng kanyang mga kasamahan, sinuri ang mga resulta ng lahat ng pagsusulit na naglalayong ihambing ang mga executive function ng mga bilingual at monolingual, simula noong 2011. Ito ay lumabas na sa 83% ng mga kaso, walang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang grupo.

Ang nasabing pahayag ay medyo mahirap pabulaanan, ngunit ginawa ni Bialistok ang sumusunod na argumento: ang napakaraming bilang ng mga negatibong resulta ng eksperimento ay dahil sa katotohanan na ang mga paksa sa karamihan ng mga kaso ay mga kabataan. Para sa kanila, ang mga benepisyo ng bilingualism ay hindi pa masyadong halata: ang kanilang pagiging produktibo ay nasa tuktok pa rin anuman ang mga kasanayan sa wika. Ayon kay Bialistok, ang mga positibong epekto ng bilingualism ay higit na malinaw sa mga bata at matatanda.

Gayunpaman, mayroon ding mga hindi pagkakapare-pareho patungkol sa mga benepisyo ng bilingguwalismo para sa mga matatanda. Sinasabi ng ilang pag-aaral na ang mga bilingual ay nagkakaroon ng Alzheimer's disease pagkaraan ng apat hanggang limang taon, ngunit hindi ito kinukumpirma ng ibang mga eksperimento.

Ang sikologo sa Unibersidad ng Edinburgh na si Angela de Bruin (Angela de Bruin) ay nagsuri kung depende ito sa kung kailan naitala ang pagsisimula ng sakit. Dalawang grupo ng mga paksa ang napili: ang mga nagsisimula pa lamang na magpakita ng mga palatandaan ng demensya, at ang mga kung saan ang sakit ay umunlad nang ilang taon. Walang makabuluhang pagkakaiba, sabi ni Angela.

Si Evy Woumans mula sa Unibersidad ng Ghent, Belgium, ay gumawa din ng kawili-wiling pananaliksik sa bilingguwalismo. Inalam niya ang koneksyon sa pagitan ng bilingguwalismo at kung gaano kadalas lumipat ang isang tao sa pagitan ng dalawang wika. Para dito, napili bilang mga paksa ang mga propesyonal na tagasalin at ordinaryong tao na nakakaalam ng dalawang wika at hindi madalas na lumipat sa pagitan nila. Bilang resulta, natuklasan na ang kakayahang madaling lumipat sa ibang wika nang walang propesyonal na pangangailangan ay humahantong sa mas mahusay na paggana ng ehekutibo.

Bilang karagdagan, itinataguyod ng Wumans ang pagkakasundo ng dalawang militanteng kampo: mga tagasuporta at kalaban ng bilingualismo, at aktibong hinihikayat din silang makipagtulungan at makipagpalitan ng mga karanasan.

Karamihan sa mga siyentipikong papel na inilathala hanggang sa kasalukuyan ay nagpapatunay sa mga benepisyo ng bilingguwalismo. Ngunit, tulad ng nangyari, ang mga resulta ng mga eksperimento ay medyo madaling tanungin.

Kaya, imposibleng sabihin nang walang pag-aalinlangan at may kumpiyansa na ang mga taong nakakaalam ng dalawang wika ay mas matalino kaysa sa iba. Siyempre, may mga benepisyo mula sa bilingualism: maaari mong isulat ang iyong kaalaman sa wika sa iyong resume, makipag-usap sa mga katutubong nagsasalita nang walang problema, magbasa ng mga aklat sa orihinal, at marami pang iba. Ngunit ang katotohanan na ito ay bilingualism na positibong nakakaapekto sa gawain ng utak ay nananatiling patunayan.