Paano matutulungan ang iyong anak na matuto ng Ingles

2024 May -akda: Malcolm Clapton | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 04:13

Ang bata ay hindi nais na matuto ng Ingles sa anumang paraan, ang kanyang mga marka ay nag-iiwan ng maraming nais, at hindi mo alam kung paano baguhin ang lahat? Ang aming panauhin na si Pavel Burtovoy ay nakabuo ng kanyang sariling pamamaraan at ngayon ay handang tulungan kang makawala sa pedagogical impasse.

Ang anak ay nag-aaral ng Ingles sa paaralan para sa ikalawang taon. Nalaman ko kamakailan na ang kanyang kaalaman sa lugar na ito ay kakila-kilabot lamang. Maging ang alpabeto ay nagkaroon ng mga problema. May kailangan akong gawin.

Para sa ilang kadahilanan, ang paraan ng pagsasaulo ng mga salita gamit ang double-sided card ay hindi gumana sa aming sitwasyon. Marahil dahil sa mahinang kaalaman sa alpabeto. Sa pangkalahatan ay tahimik ako tungkol sa iba't ibang mga programa para sa isang smartphone: ang pagganyak ng bata para sa pag-aaral ng isang wika ay hindi zero, ngunit sa halip ay negatibo, upang siya ay maging interesado sa mga programang ito.

Kinailangan kong umasa sa karanasan ng aking mga nauna upang bumuo at subukan ang aking sariling pamamaraan. Well, at personal na pangasiwaan ang proseso ng pag-aaral.

Medyo teorya

Ang pagsasaulo ay maaaring bawasan sa isang paikot na proseso ng tatlong bahagi:

1. Pagdama.
2. Pag-uulit.
3. Pagsubok.

Kung nais nating maalala ng bata ang impormasyon, ang gawain ay nagiging mas kumplikado: hindi malinaw kung gaano niya ito napansin, kung ilang beses niya itong inulit, at ang pagsubok sa estudyante ay humahantong sa stress at negatibong emosyon sa kaso ng isang mahirap. resulta.

Tingnan natin ang lahat ng tatlong bahagi ng proseso ng pagsasaulo at kung paano mo mapapabuti ang mga ito.

Pagdama

Para sa mataas na kalidad na pang-unawa, kanais-nais na gumamit ng maraming uri ng memorya hangga't maaari: auditory, visual, motor. Maaari ka ring magdagdag ng iba't ibang bilang ng verbal memory.

Pag-uulit

Kapag inuulit ang materyal, kakaiba, ang maramihang pag-record ng mga pinag-aralan na salita sa kanilang sabay-sabay na pagbigkas ay naging isang epektibong pamamaraan.

Nabasa ko ang tungkol sa pamamaraang ito sa mga memoir ng isang opisyal ng paniktik ng Sobyet. Tinawag niya ang pamamaraang ito na pinakamabisa para sa pagpaparami ng bokabularyo.

Ang pagiging epektibo ng pagsasama-sama ng maraming muling pagsulat ng mga salita sa kanilang sabay-sabay na pagbigkas ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ang lahat ng posibleng uri ng memorya ay kasangkot sa proseso.

Binibigyang-daan ka ng muling pagsulat na i-automate ang proseso ng pagsasaulo, upang i-depersonalize ito. Bilang karagdagan, ang mga naitala na salita ay nagtatala ng katotohanan ng pag-uulit at nagbibigay-daan sa iyo upang malaman kung aling materyal ang mas naaalala at kung alin ang mas masahol pa.

Pagsubok

Kapag sinusubukan ang kaalaman, makabubuting itago ang katotohanan ng pagsubok mula sa bata, ngunit iwanan ang gantimpala kung ito ay matagumpay na naipasa. Iyon ay, itago ang latigo, ngunit ilagay ang karot sa lahat ng posibleng paraan.

Kung ang kaalaman ay nakumpirma, pagkatapos ay ang cycle na "persepsyon - pag-uulit - pagsubok" ay nagambala. Kung hindi, ulitin namin. Lumilikha ito ng insentibo upang matutunan ang lahat ng materyal nang mas mabilis.

Kasabay nito, ang kaalaman ay nakuha sa mga bahagi at naka-check sa mga bahagi, at hindi tulad nito: "Umupo, ngayon ay susuriin ko kung paano mo natutunan kung ano ang tinanong sa iyo ngayon."

Paano gumagana ang pamamaraan

Dahil hindi masyadong alam ng anak ko ang alpabeto, nagsimula kami sa kanya. Natagpuan ko ang pinakasimpleng mga recipe sa Internet, katulad ng mga ito:

Una, nakuha ko mula sa aking anak ang isang kumpletong kaugnayan ng pagbigkas ng bawat titik sa pagsulat nito: ito ay magiging napakahalaga sa hinaharap. Pagkatapos ng alpabeto, lumipat kami sa mga salita. Para dito ginamit ko at patuloy akong gumagamit ng notebook ng isang regular na estudyante sa isang ruler o mga sheet mula sa naturang notebook. Sa mga gilid ay isinusulat ko ang mga kahulugang Ruso ng mga salita (mga ekspresyon) na dapat matutunan.

Sa kaukulang mga linya, kailangan mong isulat ang mga salitang ito sa Ingles. Dahil ang bawat salita ay bago, nagbibigay ako ng pahintulot sa unang pagkakataon na muling isulat ito mula sa aklat-aralin. Pagkatapos ay isinulat ng anak ang salita nang maraming beses na magkasya sa linya.

Kasabay nito, hindi lamang siya nagsusulat, ngunit sa tuwing sinasabi niya ang salita nang malakas.

Sa dulo, ang sheet ay lumiliko, at mayroong isang sorpresa! Sa mga gilid ay ang parehong mga salitang Ruso, at ang kanilang mga katapat na Ingles ay kailangang punan ang lahat ng mga linya, ngunit nang hindi sumilip sa aklat-aralin.

Tatlong mahahalagang punto:

1. Hindi ko sinisigawan ang bata, hindi ko siya sinisisi sa kanyang mga pagkakamali.
2. Kung hindi niya naaalala ang pagbabaybay, pagkatapos ay binabaybay ko siya (dito ang isang mahusay na kaalaman sa alpabeto ay madaling gamitin).
3. Kung ang isang bata ay sumulat at binibigkas ang isang salita nang hindi sinenyasan ang unang pagkakataon, kung gayon mayroong isang kasunduan sa pagitan namin na hindi niya ito uulitin sa buong linya. Sa hinaharap, ang salita ay aalisin sa mga listahan. Itinuturing na ito ay natutunan at ang cycle na "perception - repetition - testing" ay nakumpleto para dito.

Ang proseso ay paulit-ulit hanggang ang lahat ng mga salita mula sa orihinal na listahan ay maalis. Ang larawan sa ibaba ay nagpapakita ng tungkol sa ikaapat na pag-ulit.

Sa parehong paraan, dati naming itinuro ang alpabeto kasama ang aming anak. Sumulat ako sa mga margin sa Russian na "hey", "bi", "si", "di" at iba pa, at pinunan ng aking anak ang mga linya sa Ingles na upper at lower case na mga titik.

Mga kalamangan at kahinaan ng pamamaraan

Ang pamamaraan ay may ilang mga lakas. Halos lahat ng uri ng memorya ay kasangkot: auditory, visual, verbal at motor. Ang pag-aaral ay walang stress, hindi naghihirap ang pagpapahalaga sa sarili ng estudyante.

Ang mga patakaran ng laro ay simple at patas. Maaari nating sabihin na ang pamamaraan ay awtomatikong gumagana at ang resulta ay lilitaw na parang mag-isa. Isang matingkad na pagpapakita ng diyalektikong prinsipyo ng paglipat mula sa dami tungo sa kalidad. Naaangkop ang algorithm para sa pag-uulit ng nakalimutang materyal at madaling nasusukat para sa iba't ibang laki ng salita.

Ang pamamaraan ay nagbibigay sa mag-aaral ng layunin na pamantayan para sa pagkamit ng layunin. May mga tunay na insentibo upang mabilis na matutunan ang lahat at maglakad-lakad.

Ang mga kawalan ng ganitong paraan ng pag-aaral ay halata din: nangangailangan ito ng maraming papel at isang "superbisor".

Natutunan ng anak na lalaki ang pagbabaybay at pagbigkas ng mga pangalan sa Ingles ng mga araw ng linggo sa gabi. Kinabukasan nakakuha ako ng lima sa pagsusulit, ang papuri at sorpresa ng guro. At hindi lang ito ang tagumpay.

Nakatutuwang pagmasdan kung paano nakalimutan ang materyal kung hindi ito uulitin. Una sa lahat, ang kakayahang sumulat nang walang pagkakamali ay nawawala, pagkatapos ang pagbigkas ay nagsisimulang magdusa, at ang tunog ng salita ay nakalimutan sa huli. Ngunit ang kakayahang makilala siya sa teksto ay nananatili sa mahabang panahon.

Sa palagay ko ay hindi perpekto ang pamamaraan, ngunit gamit ang inilarawan na mga mekanismo ng pagsasaulo, palagi kang makakaisip ng sarili mong bagay.