Paano ma-motivate ang iyong anak na mag-aral

2024 May -akda: Malcolm Clapton | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 04:13

Alamin kung bakit hindi gumagana ang mga reward incentive at kung ano ang pipiliin sa halip.

Pagpili ng motibasyon - panloob at panlabas

Bihira nating isipin ang tungkol sa intrinsic motivation. Ito ang aming mga taos-pusong hangarin, at upang ipaliwanag ang aming kalagayan, sapat na ang isang salita - "Gusto ko". Nasisiyahan ang mga bata sa pakikinig sa musika ng kanilang paboritong banda, paggawa ng isang bagay gamit ang kanilang sariling mga kamay, o pagbabasa ng mga nobelang pakikipagsapalaran dahil nasisiyahan silang gawin ito.

Ang extrinsic motivation ay maaaring iba - mula sa baon hanggang sa mga marka sa paaralan. Nagsisimula ito sa pariralang: "Gawin mo ito, at makukuha mo ito."

Ang psychologist na si Alfie Cohn sa aklat na "" ay nagbabala hindi lamang sa mga magulang, kundi pati na rin sa mga guro laban sa iba't ibang mga gantimpala. May mga magulang na nangangako na dadalhin ang kanilang anak sa zoo para sa magandang pag-aaral, ang iba ay bumibili ng mga gadget o nagbabayad pa ng pera. Ang problema ay hindi ito gumagana: ang estudyante ay gumagawa ng masama, at bilang karagdagan, siya ay nasaktan din na hindi niya natanggap ang ipinangako sa kanya!

Sinisikap ng mga guro na mag-udyok sa tila mas marangal na paraan: ipinakilala nila ang iba't ibang mga titulo (pinakamahusay na mag-aaral ng buwan), nagbibigay ng indulhensiya sa mabubuting estudyante. Kadalasan ito ay nangyayari tulad nito: ang parehong bata ay nagiging pinakamahusay na mag-aaral ng buwan, at isang makitid na bilog ng mga mag-aaral, na ang komposisyon ay hindi nagbabago, ay tumatanggap ng kaluwagan. Ang iba ay parang mga kabiguan lang.

Bakit hindi gumagana ang extrinsic motivation

Kapag sinabi nating, "Gawin mo ito at makukuha mo ito," ang bata sa una ay tumanggap ng pangako nang may sigasig. Kasabay nito, gumagana para sa kanya ang instinct ng pag-iingat sa sarili.

Ang bata ay nagsisimulang maghanap hindi para sa isang malikhaing paraan ng paglutas ng problema, ngunit para sa pinaka maaasahan at pinakamaikling isa.

Tinanong niya ang kanyang sarili: "Bakit kailangan mong makipagsapalaran at subukan ang iyong sarili? Mas mahusay na isulat mula sa isang mahusay na mag-aaral, kaya ito ay mas maaasahan." Lumalabas na may kapalit na layunin: hindi mag-aral para sa kaalaman, kundi mag-aral para makatanggap ng parangal.

Ang panlabas na pagganyak ay maaaring gumana nang mahusay, ngunit sa pamamagitan lamang ng intrinsic na pagganyak. Sa kanyang sarili, hindi siya umuusad, ngunit pinipilit siyang "ihatid ang numero", upang makuha ang gusto mo sa lalong madaling panahon, sinusumpa ang iyong ginagawa para dito.

Ano ang nakakaimpluwensya sa interes sa pag-aaral

Tinukoy ni Cohn ang tatlong salik na nakakaapekto sa pagganyak:

1. Ang maliliit na bata ay handang matuto at hindi humihingi ng anuman para dito. Mayroon silang lubos na binuo na intrinsic na pagganyak: natututo sila dahil interesado sila dito.
2. Mabisang natututo ang mga batang iyon na nagpapanatili ng intrinsic motivation. At ang iba ay itinuturing na walang kakayahan, ngunit hindi ito ganoon. Ang ilang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga solidong deuces, ngunit sa parehong oras pinatunayan nila ang kanilang sarili sa ibang mga lugar. Halimbawa, alam nila sa puso ang dose-dosenang kanta ng kanilang paboritong artist (ngunit sa algebra hindi nila maalala ang multiplication table). O masigasig silang nagbabasa ng science fiction (habang hindi nila hinahawakan ang klasikal na panitikan). Interesado lang sila. Ito ang kakanyahan ng intrinsic motivation.
3. Sinisira ng mga gantimpala ang intrinsic motivation. Nalaman ng mga psychologist na sina Carol Ames at Carol Dweck na kung ang mga magulang o guro ay naglalagay ng diin sa ilang uri ng gantimpala, ang interes ng mga bata ay palaging nababawasan.

Kung saan magsisimula

Ang pagbabalik sa motibasyon sa pag-aaral ay isang mahabang proseso, at ang tagumpay ay higit na nakasalalay sa mga magulang. Una sa lahat, kailangang isipin ng mga matatanda ang tungkol sa tatlong "S": nilalaman, pakikipagtulungan at kalayaan sa pagpili.

1. Nilalaman. Kapag ang isang bata ay hindi sumunod sa aming kahilingan, naghahanap kami ng mga paraan upang maimpluwensyahan ang kanyang pag-uugali. Magsimula sa ibang bagay: isipin kung gaano makatwiran ang iyong kahilingan. Marahil, walang kakila-kilabot na mangyayari kung sa pisika ang bata ay tumatanggap ng hindi lamang apat at lima. At binabalewala ng mga bata ang kahilingan na "huwag mag-ingay" hindi dahil sila ay malikot, ngunit dahil sa mga sikolohikal na katangian ng kanilang edad.
2. Pagtutulungan. Sa kasamaang palad, maraming mga magulang ang hindi pamilyar sa salitang ito sa konteksto ng komunikasyon sa isang bata. Ngunit kung mas matanda na ang iyong mga anak, mas madalas mo silang isali sa pakikipagtulungan. Talakayin, ipaliwanag, gumawa ng mga plano nang magkasama. Subukang makipag-usap sa iyong anak bilang isang may sapat na gulang. Huwag magalit sa pagnanais ng isang 15 taong gulang na batang lalaki na maging isang astronaut. Ipaliwanag nang mahinahon kung bakit sa tingin mo ay hindi ito makatotohanan. Marahil, sa iyong mga salita, ang anak na lalaki ay makakahanap ng panloob na pagganyak para sa paglaki.
3. Kalayaan sa pagpili. Dapat pakiramdam ng bata na siya ay bahagi ng proseso, pagkatapos ay magiging mas responsable siya sa paglutas ng mga problema. Kapag siya ay hindi maganda, tanungin siya kung bakit. Maaari kang magtaltalan na alam mo na kung ano ang bagay, ngunit subukan pa rin ito. Marahil ang sagot ay mabigla sa iyo!

Naghahanap ng intrinsic motivation

Hindi madaling iwasto ang panloob na estado ng isang bata, ngunit gumagana pa rin sa direksyon na ito ay maaaring magbunga.

1. Matutong tanggapin ang iyong anak. Halimbawa, maaaring hindi mo gusto ang bagong imahe ng iyong anak, ngunit kailangan mong tanggapin ito. Sa madaling salita, ito ay hindi tungkol sa indulhensiya, ito ay tungkol sa pag-unawa.
2. Magkaroon ng heart-to-heart talk. Kung ikaw at ang iyong anak ay sapat na malapit, makipag-usap lamang upang makapagsimula. Tanungin kung ano ang interesado siya at kung anong mga problema ang lumitaw sa kanyang pag-aaral. Maghanap ng isang paraan sa labas ng sitwasyon nang magkasama.
3. Tulungan ang iyong anak na magpasya sa gawain sa buhay. Kadalasan walang intrinsic na pagganyak, dahil hindi nauunawaan ng bata kung bakit kailangan pa niya ang mga formula na ito, walang katapusang mga panuntunan at theorems. Mahalagang magpasya kung ano ang gustong gawin ng bata pagkatapos ng paaralan. Ang mahabang pakikipag-usap sa mga magulang, pagpapayo sa gabay sa karera, at mga libro para sa mga tinedyer ay makakatulong upang maunawaan ito.
4. Buuin ang proseso ng edukasyon sa mga libangan ng bata. Sa pag-aaral, kailangan mong subukang pagsamahin ang mga taos-pusong interes (intrinsic motivation) ng bata sa mga asignatura sa paaralan. Ang prosesong ito ay indibidwal at nangangailangan ng maraming atensyon mula sa mga magulang. Halimbawa, maaari kang matuto ng Ingles gamit ang iyong mga paboritong pelikula (mayroong mga buong programa na nakatuon sa mga kultong pelikula). At ang isang tinedyer na mahilig sa mga laro sa computer ay tiyak na madadala sa pamamagitan ng programming at ang mga agham na nauugnay dito.

Ang paghila ng intrinsic motivation na ito mula sa bata ay ang gawain ng mga gawain. Ngunit para sa sensitibo, pag-iisip, taimtim na interesadong mga magulang, hindi ito magiging problema.

Batay sa aklat na "Punishment by Reward".